小学语文教案

【实用】小学语文教案模板汇编六篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

在了解课文的基础上理清课文结构，体会作者对母校的热爱。

教学中媒体的运用激发学生对自己母校的赞颂之情。

引导学生对在母校五年来的生活的回忆，寻找成长的足迹并且会用信息技术来交流汇报。

教学过程：

一、引入：

提问：在你的人生旅途中有什么美好的回忆?

出示媒体图片，听录音：听一听作者看到了什么，回忆起了什么?

学生活动：1、带着问题自读课文，划找句子，体会感情。

2、小组交流。

媒体出示：(根据作者的回忆顺序出示图片)边看边读。

归纳写作顺序：课文是按地点转变的顺序安排内容的。

体会人物感情：重回母校的感慨，触景生情，留恋母校热爱母校的情感。

二、延伸学习，激发情感

师：我们也将和生活五年的母校分别，你们有什么特别美好的回忆吗?老师在课前请大家到校园里找一找，看一看，今天有同学愿意来交流吗?

学生活动：学生交流制作做好的幻灯片进行交流，回忆学校的学习生活。

三、触景生情，指导写作

1、媒体出示：课文的写作方法。

2、出示一些学习生活的镜头出示要求：选择其中几个镜头写一篇400字左右的记叙文，抒发出对母校的热爱之情。

【教学目的】

１、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民，热爱大自然的思想感情；

２、学会本课生字新词，熟读课文；

３、从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄下来。

【教学重点】

通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。

【教学难点】

初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。

【教学过程】

一、板书课题，引出文中的主要人物

导语：在一个偶然的机会，伟大的音乐家贝多芬即兴创作了著名的《月光曲》，你们谁能把你了解的贝多芬的资料介绍给大家？（学生交流贝多芬的生平和作品）

二、检查预习情况

１、出示生字，指名读──组词语读：

莱 茵 幽 券 蜡 瞎 陌

盲 键 粼 缕 恬 汹 录

２、学生互相提示易读错、易写错的字

券：quàn（下边是“刀”不是“力”）

恬：tián（不念qià）

蜡烛：这两个字的偏旁不一样。

幽的笔顺：

３、解词：（学生互相质疑、解疑）

幽静：幽雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。

陌生：生疏，不熟悉。

清幽：凄清而幽静。

微波粼粼：水清澈的样子。

４、指名读课文，想一想，《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？

三、默读课文

把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，多读读，把自己的感受简单批注下来，同时画出自己的疑问。

１、学生独立默读，完成批注。

２、在小组中质疑、解疑，记下在组内没有解决的问题。

３、在全班交流时提出问题，互相解答。

四、练习

出示练习要求：从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，抄下来。

微弱的烛光 十六七岁的姑娘

清幽的月光 微波粼粼的海面上

轻纱似的微云 雪亮的浪花

恬静的脸上 大大的眼睛

波涛涌汹的大海 美妙的琴声

五、作业

１、有感情地朗读课文。

２、抄写生字新词。

教学目标：

一、知识能力：

1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇

2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。

4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

二、过程方法：

1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。

2、提出问题，解决问题。

3、思维拓展，深化主题。

4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

三、情感、态度、价值观：

1、能有感情地朗读课文。

2、感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

教学过程：

第一课时

一、课题导入，激发兴趣。

1、齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）

2、这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）

3、介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为神树。天堂中的乐园。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天堂。）

4、今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。

二、自由读课文，掌握生字新词。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2、画出不理解的词语。借助工具书解决。

三、检查自学情况。

1、读准字音。

投影出示练习：选择带点字的正确读音。

波浪（bōpō）缝（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）乐曲（yuèlè）

兴奋（xīngxìng）应接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻

2、读生字。重点指导：

梢：形声字，与稍、捎区分。

暇：左边是日，注意与瑕区分。

3、说说自己理解与不理解的词语。

四、理清文章的脉络。

1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？< ……此处隐藏3466个字……数字来推断吉凶的方法。

(解说：本处点拨主要针对“自读程序”中的一些疑难问题而发。)

【自读思考】

1.把课题换成《数字趣谈》或《数字解说》，行不行?为什么，

2.把课文第五段放到最后，行不行?为什么?

3.把课文第1段中数字的“身世、情趣、遗憾”分别换成“历史、趣味、不足”三个词，行不行?为什么?

4.用课文中的成语造句。

5.模仿课文最后一段的句式，以《少数人不讲公共卫生》为题，写一段话。

6.若要写一篇科普小品《月亮杂说》，请列出写作提纲，并写出第1段。

1.尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学。

2.探索课内外衔接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展。

3.尝试语文活动课的开展。

自读目标：

1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点;

2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的有趣、神奇。

自读重点：概括课文内容要点

自读难点：领会数字的情趣

教学时数：一教时

课前准备：

1、自读课文，填写”数字发展一览表”;

2、发动学生找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好准备。

〔教学过程〕

一、导入新课

从有关数字的趣事导入。

二、师生共同确定学习目标

引导学生阅读”自读提示”，了解主要内容及要求，确定学习目标。

三、积累词语

1.抄写”自读提示”中的词语，并给加点字注音。

2.齐读两遍，教师正音。

3.课外给六个成语各造一个句子。

四、速读课文，理清文章结构，概括要点。

1、标出自然段的序号。

2、用”△”标出第一段中能统领全文内容的三个短语。

3、给课文划分段落，并用横线画出能概括各部分内容要点的关键词句。

4.填表

5.本文作者是按怎样的说明顺序来说明数字的身世的?

6.第一段的全文结构上的作用是什么?

五、教师总结

CAI板演课文内容的要点。

六、开展与数字有关的比赛活动(由学生主持)

(一)宣布比赛规则(CAI)

1、以小组为单位参赛、计分;

2、题目分定组回答和自由回答两种，定组回答题如遇到该组无人回答时，其它组的同学也可回答;

3、每答对一题得1分，答错不计分，也不倒扣分;

4、累计得分者为比赛的优胜者。

(二)比赛的内容(CAI)

定组回答主要内容：猜谜语、按要求说出成语、巧接歇后语等;

自由回答主要内容：根据对联、趣事回答问题等。

七、总结活动，评出优胜组。

八、布置作业

1、课后收集与数字有关的奇闻趣事，讲给周围的人听。

2、完成《练习册》。

九.板书设计(见”课文内容要点”的概括)

教学目标：

知识教学点

掌握下列词，给加点字注音

尽识 上 目不识丁 学之土 不 举 雅俗共赏

然天成 无 之谈 拍案叫绝 如痴如醉

能力训练点

培养学生分析概括文章内容的能力

德育训练点

让学生对身边常用的数字有进一步的了解。破除迷信，科学地认识和运用数字。

教学重点、难点：

1.阅读课文，并复述课文内容。

2.给文章划分层次并概括各部分的内容。

课时安排

1课时

学生活动设计：

认真准备，进行与数字有关的成语、灯迷、对联的比赛。

教学过程：

一、明确目标

1.掌握生字生词的注音及意思。

2.复述课文内容。

3.给文章划分层次，并概括各部分的内容。

二、整体感知

指导学生通读课文，包括自读提示和课文下的注释，让学生初步了解文章的基本内容。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

1.掌握下列词，给加点字注音。

qiàn。

尽识——完全了解。

上 —— ，chéng。本为佛教用语，就是“大乘”，一般借指文学艺术的高妙境界或上品。

目不识丁：《旧唐书·张弘靖传》：“今天下无事，汝辈挽得两石力弓，不如识一丁字。”据说“丁”字应写作“个”，因字形相近而误。后来形容人不识字说“目不识丁”或“不识一丁”。

饱学之士——指学识丰富的人。

不 举——胜shèng; ，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。

雅俗共赏——文化高的人和文化低的人都能欣赏。

然天成—— ，hún形容才德、文章等完美自然。

无 之谈—— ，jī，查考。没有根据的言论。

拍案叫绝——用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。案：几案，桌子。绝：少有的，罕见的。

如痴如醉——形容人的精神状态失常，神思恍惚。

2.复述课文的内容，要求抓住文中关键的字、词、句。

3.给文章划分层次，概括各部分内容。

第一部分(1)点题，总领全文。

第二部分(2—9)具体介绍数字的身世。

第三部分(10—12)具体介绍数字的情趣。

第四部分(13—14)具体介绍数字的遗憾。

全文结构靖晰，过渡自然巧妙，内容浑然一体。

4.文章对数字的介绍形象生动，作者运用了哪些方法使文章形象生动的?

★运用了许多概括性和形象性极强的词语，如“目不识丁”，“饱学之土”，“不胜枚举”，“拍案叫绝”。

★运用了拟人的手法来介绍数字。如第一段中的“纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣、乃至数字的遗憾”，把数字当作人一样来介绍，数字也如人一样有身世、有情趣、有遗憾。

★运用举例的方法来说明。如第十自然段介绍数字的情趣时，列举“二十四史”“四项基本原则”，列举灯谜，列举对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。

四、总结、扩展

本文作者形象生动地向读者介绍了数字的身世、数字的情趣和数字的遗憾，让我们对身边的数字有了更多的了解，从而破除对数字的迷信，批判畸形的文化现象，以科学的态度来对待数字，建立科学的数字观。

让学生课外作些相关准备，进行与数字有关的成语、灯迷、对联的比赛，使学生的知识得以扩展，认识得到提高。

五、布置作业

缩写全文的内容。