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小学数学教学工作总结

时间:2024-10-18 17:31:36
小学数学教学工作总结

小学数学教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的小学数学教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

小学数学教学工作总结1

时间过的真快,我在板畔完小的第四期又结束了。回顾本学期的教学工作,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中;尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的学生让我感到大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力的有限,在这一期中也没有取得特别显著的成绩。思来想去,我就从以下三个方面做学期总结:

一、认真备课

备好课,才能上好课,这是一个老师最基本的要求。所以每次课前我都提前备好课。备课时做到备教材、备大纲、备学生。在教材、大纲中碰到疑难,我都虚心向我们数学组组长吴金周老师请教。我觉得这样不是没面子,而是为了能在更多人面前有面子;不然上课说错了,面子又何存呢!更何况我们吴老师多年带毕业班,实践经验丰富,本来就比我懂的多。在备学生方面,我经常利用课余时间或预备铃10分钟找学生谈心。了解他们的想法,洞察他们这些想法的由来,从而找到解决问题的源头。但是我从内心深处觉得,还是应该加强学习,每一次谈话都停留在表面上,这样就很难找到问题的关键,解决问题的质量就会大打折扣。这是我自己还不满意的地方。

二、探究创新

在小学数学中大多数知识点要加强理解,但也有一部分需要识记。比如三年级下册《年、月、日》里有:平年二月28天,一年365天。如果仅仅只是跟学生解释地球公转周期。对于小学生来说很难理解。那怎样才能让学生又快又准的记住它呢?在教学中我尝试使用记忆法。要记的是“平年二月28天,一年365天”。‘28’可以谐音为‘两个糍粑’,‘36’谐音为‘三楼’,‘5’谐音为‘舞’。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子,吃了两个糍粑,就高兴得在三楼跳舞呢!”。这样运用生活中常见的事物,加深记忆。然后我问学生:“那闰年二月29天,一年366天,又怎么记呢?”“那不就是,一个叫闰年的孩子被他的二舅逼着从三楼跳楼了嘛?”一个叫吴雄飞的学生脱口而出,大家都笑了,这实在出乎我的意料。我为我的学生心领神会而感到骄傲。这样才会学得开心、学的快乐;这也许就是我教学中最大的亮点吧。

三、耐心辅导

小学生天性就是爱玩,当然作为老师不是去打破他们爱玩的天性,而是在不破坏他们童心的时候,学到东西。记忆和遗忘是相互对立的,根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律,表现为最初遗忘较快,几天以后会重新想起来,再逐渐慢慢的遗忘。因此在遗忘到来之前,必须及时的复习,以便大大提高记忆的持久性。所以从星期一到星期四,我都会督促寄宿生一小时晚自习,把白天的知识梳理一遍,查漏补缺。对学习困难的学生重点指导。培养他们从小养成记忆的好习惯。总之,我的教学工作中,还有很多的不足,有些观点还过于肤浅,还希望各位领导、同行、朋友指出我工作中的不足,帮助我进步,相信有你们的支持,我才会走得更远,更强。

这学期可谓历史之最,时间短而节奏快,却让我得到前所未有的成长和收获。

一、教学研究,稳步前进

作为一线教师,教学自然是第一抓手,本学期参加了各种教学比赛,也取得了一些成绩。参加教育教学论文评比获得三等奖,虽然得奖了,但始终未能有所突破,可见自己的科研能力还有待加强。参加小学新常规教学设计获得二等奖,指导学生刘xx和黄xx参加学区方言说唱比赛,获得二等奖。一次机缘巧合,我看到xx教育网上有“电化教育装备论文评比”和“课件制作比赛”的文件,于是将自己曾用几何画板制作的课件《角的初步认识》送去评比,获得三等奖;又结合平时对几何画板使用的经验,撰写了论文《几何画板,轻叩小学数学的新视窗》,获得xx市一等奖,并有幸被推送到xx市论文比赛,获得二等奖的好成绩。这次比赛对我来说又惊又喜,不仅提升了自己的信心,也让我懂得了“敢尝试就有可能成功”的道理。本学期还有幸在xx学区数学教研活动中,作了一次题为《例谈问题解决的有效教学》的观点报告。一个个奖项都算鼓励;一次次比赛都是历练,摸着石头过河,总会到达胜利彼岸!

二、班级管理,稳扎稳打

本学期由于身体原因,对班级管理有些力不从心,因此很感谢自己的搭班老师陈xx,时常帮助我处理班中的大小琐事。这学期转走三个学生,班级瞬间缩水,让管理稍微轻松些。可能是年龄增长的缘故,孩子们都懂事不少,打架的事减少了,有几个班干部能学着处理班务。记得班级文化布置的时候,我设置了心愿墙,让学生把自己的梦想写下来,孩子们争先恐后地将心愿上墙。五花八门的心愿映入眼帘,有些要当演员,有些要成为老师,有个孩子说自己要当理发师,剪出各式各样的发型。孩子们的世界天真无邪,而作为班主任,我应该做的是尊重他们的想法。

忙碌的一学期终于画上了休止符,既是圆满的结束,又是崭新的开始。

小学数学教学工作总结2

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:

一、基本情况分析:

经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差,有些学生现在上课还是不会听讲,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验:

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、其他的经验和总结:

1、运用恰当的教具、学具,把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中,教具和学具的选用是否恰当,对于学生获取知识的影响,体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用,用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣,能提高教学效果。

2、数学课上,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育,

……此处隐藏14036个字……想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真学习新课标,领会精神实质,指导课堂教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

五、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

六、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上等方面有待提高。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好,力争取得更好的成绩。

小学数学教学工作总结15

我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”,我们的角色转变为“数学学习的组织者,引导者与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力,成为本学期我教学的指导思想之一。因此,在教学过程中我着重注重落实好以下几点:

一、 激发学生的学习兴趣

兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?

首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。

其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。

最后,因材施教,减少坡度,保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的。

二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

三、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:教学百以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时,在举几个例子之后,引导学生总结读、写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育,关心环保。

在教育过程中,出现一些应用题,在完成书本知识的教育外,还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培养。

由于新课改,一切还在探索当中,仍存在不足之处。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

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