高考作文

【实用】高考作文集合四篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的高考作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

人活在世界上，每个人都有着每个人的责任……

（一）

教室里。下课了。

“听说ＸＸ老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。”

“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。”

“就是。”

……

上

上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪……

（二）

他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前……

战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……”

想到这里，他就……

夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年……，因犯贪污罪而被判决处……。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字……

（三）

县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。

县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：A村、B村和C村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？”

“我提议炸B村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。

“我提议炸C村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。

“同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸A村吧。A村的条件最符合。大家的好意，我心领了……至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做……”

大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起它……

高考作文 篇2

语文高考作文评分标准

基础等级50分

一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实感情基本真实 感情虚假

结构严谨 结构完整结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

字体工整 字迹清楚字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完就应该将分数上浮。 分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，

一、关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按36分向上赋分.

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；

级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从36分向上给分。

三、注意事项

1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，

7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。 语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说： 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注： 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的`语言应该在切入分以下。

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

高考作文 篇3

在山西医科大学上学的时候，每到周末，李朝利就会和好朋友们一起逛街游玩。但逛街时，李朝利遇到了让很多人都头疼的事当有人站在路边给你发广告传单时，你是接还是不接？人家忍受着风吹日晒雨淋就为了赚点钱，不接的话，心里很不舒服；接了吧，这大马路上遍地都是发广告传单的，用不了多久你就会像捧着一簇鲜花一样捧着一堆花花绿绿的广告。

有一天，几个闺蜜坐在咖啡厅里聊起广告传单这件事，大家立刻像一群小麻雀一样唧唧喳喳地说个不停。这时候，一个朋友忽然说道：其实不只我们头疼，那些发放广告的商家比我们更头疼。无论是雇人在路边发放传单，还是在公交车、电梯里花巨资投放广告，或者是更加大手笔地在电视台投资播放广告，很大一部分的宣传效果并不好。像这些传单小广告总共才有几个人看？而那些在公交车、电梯等地方投放的广告也不是都能得到高度关注的。

朋友说完，大家陷入了短暂的沉默之中。不过，女孩们很快就聊起了八卦和衣服的流行款式，将广告的事情抛到了脑后。然而，李朝利是一个有心人，朋友的话让她想了很多。

在随后的一段时间里，李朝利一直在反复想着这个问题，终于灵光一闪，让她想出了点门道广告种类不同，企业大小有别，有些大企业或是热门的行业适合在公交车上或广播电视上打广告，可有些小企业或是冷门行业既拿不出这么多的广告费用，现有的广告投放渠道又不能带来良好的回报，这不就是一个巨大的市场吗？

上天总是垂青有心人，就在这个时候，李朝利在上网时惊喜地看到了一个故事日本的一家企业将自己的广告打在了鸡蛋上！李朝利拍了拍脑门，一下子开了窍。广告的核心竞争力不在于你投放的成本和声势有多大，而在于有多少人能够看到你的广告，从而尽可能多地增加你的潜在销售机会。一件商品，可能一百个人里只有一个人会有兴趣购买，那么让更多的人知道这件商品的存在，就能增加商品销售的机会。路边的小广告你可以看都不看就随手扔掉，公交车上的广告你可以完全忽视，可谁炒鸡蛋之前，眼睛的余光能够完全不看一眼鸡蛋？也就是说，只要在鸡蛋上印上广告，那么广告被看到的机会就是百分之百了。

大学毕业之后，李朝利在重庆找到了一位合伙人，两个人一拍即合。在经过充分的市场调研和随机调查之后，两个人确定这是一个巨大的市场，于是毫不犹豫地组建了绿色巴适广告部，专攻鸡蛋广告。

随后，李朝利和自己的合伙人找到万盛区一家生产山药面条的企业。当他们把自己的创意和对方的老总谈了之后，对方的老总觉得这是一个很有意思的创意，而且前期投入非常少，很值得一试。于是老总当即拍板决定投入1.6万元，在20万只鸡蛋上打广告试一试。

当第一批鸡蛋广告投入到农贸市场之后，李朝利和合伙人紧张得连觉都睡不着。虽然鸡蛋广告的创意很不错，而且也经过了两人客观地调查和分析，再加上广告费是厂家出的，所以广告鸡蛋的价格和普通鸡蛋是一样的。所有的问题和风险都已经考虑到了，但毕竟两个人以前都没做过生意，市场是残酷无情的，谁也不知道会发生什么。就在两个人异常紧张的时候，工作室里的电话响了。

李朝利拿起电话，手微微发抖，合伙人屏住呼吸，静静地坐在她身边。电话里传来了进货商粗大的嗓门：你们那里还有印着广告的鸡蛋吗？我这里脱销了！李朝利放下电话之后，眼泪差点就落了下来，合伙人已经开始轻轻擦拭湿润的眼角了，他们知道自己成功了！

很快，这种新奇的鸡蛋广告就成了重庆街头热议的对象，各种媒体也纷纷跟踪报道，订单像雪片一样飞来，李朝利和合伙人依靠着独特的创意赢得了成功。

广告行业的本质规律就是尽一切可能让更多的人看到广告，只有这样才能在人们的脑海中留下印象，并且产生兴趣。李朝利和合伙人正是抓住了广告的本质规律，才能依靠极少的资金就取得了成功。世间万物，都有各自的本质规律，谁有高人一等的洞见力，谁就能得到成功的金钥匙。

把广告打到鸡蛋上，赢的不仅是创意，更是对事物的洞察力。

高考作文 篇4

听到了吗，高考渐近的足音？对于众多年轻的学子来说，不管抱以何种心态，高考总会如期而至。

对于这场参考人数最多的考试，所受的关注从来不少。每年高考期间，如此的新闻频频见于报端：为了避免制造过多的噪音，考场之外的道路被庞大的陪考家长进行“人工”封锁；开考之后的报刊、网络媒体，头条不约而同地再现出拥出考场的人潮的画面……如此盛大、隆重的关注，反映出高考在国人心目中的重要性，因而也就不难理解，不少的考生和家长把高考成功等同于人生的成功。

诚然，在未来的就业竞争中，高学历无疑是一种优势。通过高考进入本科、高水平大学甚至顶尖院校，是很多考生的追求，理应给予鼓励。但我们却不能忽略“条条大路通罗马”的“殊途”。在这最后的冲刺关头，我们要做的是心无旁骛、竭尽全力。对于大学，不要太多顾忌“重点”“一般”或者“专科”，因为最适合你的，才是最好。

在《非你莫属》的“秀场”上，不乏名校、“海龟”学子，但能留下深刻印象的并不多，而一位来自农业职业院校的大男孩，却能hold住全场。一个仅有高职学历的求职者，受到了由12位企业高管组成的BOSS团的喜爱。相信看过这期节目的电视观众会被现场的气氛所感染。这位旅游管理专业的学生，一心想找份与主持有关的职业，最终获得了自己最想要的“活动主持”岗位。主持人评价他用了“真实”“活力”“激情”等词，而这些更多地源自于他的情商，与学历没有多大关系。这恰能给即将步入考场的我们许多启示。

英雄各有见，何必问出处。

高考是选拔性考试，高考的一个重要功能，就是要为不同层次的院校选拔出适应不同培养目标的学生，拉开考生间的差距是必然的。因此，我们对自己的“状态”定位，应有一个基本的把握，而不必苛求自己一定要考上某个层次的院校。我们能考上什么层次的大学，是本科还是专科，是名牌还是非名牌这些都要靠自己的实力来说话。当然，高考路上的顺利与否，在很大程度上决定了你的未来走向，但不要太过看重考得上与考不上。金榜题名，固然是一大幸事；升学不第，也只不过是人生的一段经历。相信自己：只要心中有梦想，何愁脚下无大路。

也许有的考生会问：如果落榜怎么办？这个问题对于相当一部分考生来说，是无法回避的。不过，塞翁失马，焉知非福。也许，落榜会带来人生另一个拐点，成为我们开辟别样人生的动力。

相信有同学听过一位退休老师的讲座，这位退休前就已闻名国内的中学语文特级教师，没有上过大学，却通过不懈努力，成为高考命题研究专家，多年参与高考阅卷，常年在全国各地给考生进行语文高考辅导。笔者有幸听过几次讲座，精彩之处，台下每每总会报以笑声或掌声，所到之处，当讲座结束，同学们总会报以长时间的热烈的掌声。就连一同听讲座的语文老师，也会啧啧称赞。

元旦当天，笔者曾以这样的文字开头写过一篇博文：“新年来了，高考还会远吗？不必回答。如果想起了雪莱什么的，算是有了答案。如果高考愈发临近的脚步让你感到急促，那就换种心态。高考原本就是收获的季节，盼它还来不及呢。”

转眼间，高考已来到身边。

高考，注定将成为众多年轻学子们的一个挥之不去的记忆。当高考最后一科考试铃声响起，一段少年人生章节的书写也将到此搁笔，你或许会感到不一样的轻松，你甚至会怀疑高考已经结束。淡然中，高考已然成为了你的一个特别的成人礼。